La pedagogia rosminiana è stata oggetto di numerosi studi che ne hanno messo in luce l’intima unione con il sistema filosofico del pensatore di Rovereto. Sulla base di un’accurata analisi delle fonti — con particolare riferimento all’opera incompiuta Del principio supremo della metodica (1839-40) — il volume indaga il pensiero educativo di rosmini, mettendo in luce aspetti e problematiche della sua pedagogia non ancora trattati. Emerge in questo modo un ‘altro Rosmini’ che, senza sostituirsi a quello già conosciuto, arricchisce in modo significativo il profilo storico e teoretico del Roveretano, mostrando l’ampiezza e l’acume della sua attività riflessiva non solo nell’orizzonte del diciannovesimo secolo, ma anche nei confronti del dibattito pedagogico contemporaneo.
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L’altra pedagogia di Rosmini
